15 Preguntas
15 preguntas importantes a la hora de ecoger escuela
Ya te decidiste, quieres tomar clases de danza oriental. Tienes una lista de escuelas y no sabes por cuál decidirte. A continuación las 15 preguntas que debes hacer cuando logras comunicarte con la escuela. Desgraciadamente, estas preguntas no se hacen y las respuestas podrían hacer la diferencia al elegir la escuela apropiada para ti. Además de las consideraciones de índole económica (costo, forma de pago, reposición de clases perdidas, etc.) y geográficas (cuán cerca o lejos queda la escuela, cuánto tardarás en llegar, si vas a favor o en contra del tapón, etc.) hay que tomar lo siguiente en consideración:
- ¿Quiénes son las maestras y cuáles son sus cualificaciones? Esta es la pregunta más importante. Hay que tener claro si sólo hay una maestra o hay más de una, si una sola maestra se encarga de todas las clases o cada clase o nivel tiene su propia maestra, con quién estudiaron estas personas y cuántos años de experiencia tienen. Es muy difícil hacer estas preguntas porque la persona al otro lado del teléfono podría pensar que se está dudando de sus cualificaciones. En muchas ocasiones, el personal de la escuela ofrece voluntariamente esta información, pero no siempre y las maestras instantáneas, por lo general, se rehusan a hablar de sus años de experiencia (o peor, nos mienten). Esto es una señal que hay que tener en cuenta.
- ¿Cuánto dura una clase? No es lo mismo una clase de $10.00 que dura una hora que una del mismo precio que dura una hora y media. Las clases de una hora son muy comunes, pero entre el calentamiento y el estiramiento se terminan justo cuando se está disfrutando más. Las de hora y media son mejores, pero poco comunes y puede que para algunas personas sean demasiado largas.
- ¿Qué sistema utiliza la escuela: por curso o continuo? Ambos sistemas tienen sus ventajas y desventajas. Si la escuela funciona por curso significa que cada curso dura unos tres meses al cabo de los cuales se pasa al siguiente curso (que implica otro nivel) o se repite (lo cual en Puerto Rico es poco usual). La ventaja que se tiene es que el curso tiene una duración específica (comienza en tal fecha y termina en tal otra) por lo que hay un tiempo fijo para llegar a la meta de aprender cierta cantidad de material. La desventaja es que puede que el tiempo establecido no sea suficiente para lograr aprender lo que se supone que se aprenda y se llegue al próximo nivel con lagunas. También ocurre que una estudiante completa hasta el nivel avanzado y piensa que ya está lista para ser profesional. Por el contrario, el sistema continuo implica que se da la clase todo el tiempo sin fecha de comienzo y de finalización. La ventaja mayor es que la estudiante estudiará a su ritmo y podrá avanzar a otro nivel si aprende rápido o mantenerse más tiempo si aprende más lento. La desventaja radica en que se puede tomar toda la vida avanzar a otro nivel y que la entrada y salida de estudiantes puede desestabilizar el proceso de aprendizaje ya que la maestra constantemente debe repasar lo ya enseñado.
- ¿Cuántos niveles hay en la escuela? Por lo general, hay tres niveles: básico o principiante, intermedio y avanzado. Algunas escuelas añaden niveles entre medio como básico-intermedio e intermedio-avanzado. Esta información es importante porque hay escuelas que sólo tienen el nivel básico y en las que una estudiante realmente no avanzará más allá. Si sólo hay dos niveles hay que cuestionar por qué no hay un nivel avanzado. La respuesta nos puede indicar si vale la pena o no asistir a esa escuela. También hay que tener en cuenta que la mayoría de las escuelas exigen que la estudiante nueva empiece por el nivel básico. Independientemente de que nos guste o no o lo encontremos justo o no, es lo más recomendable. Cada maestra debe asegurarse de que esta estudiante tenga la base que ella entiende debe tener. Recuerda tener en consideración que no es lo mismo repetir el nivel básico en una escuela con sistema de cursos o continuo.
- ¿Cuántas personas hay por clase? Hay escuelas que limitan el número de estudiantes para dar una educación más individualizada; otras admiten todas las que quepan en el salón, pero a veces no se presta atención a las estudiantes que lo necesitan. Por supuesto que mientras menos estudiantes por clase más costosa sale. Una clase con pocas personas no es garantía de que se aprenderá como debe ser y, por otro lado, si se es muy sociable muchas personas en el salón ofrece la oportunidad de conocer gente y hay estudiantes que aprenden igual de bien en este tipo de contexto.
- ¿La escuela ofrece clases privadas? No todas las escuelas ofrecen ese servicio que podría servir como una "tutoría" a estudiantes que así lo necesiten. Existe siempre la opción de una maestra privada, pero hay que preguntar dónde se tomarían las clases si en un estudio, en la casa de la maestra o ella estaría dispuesta a moverse a la nuestra. Por lo general, por cada situación el costo de la clase varía considerablemente.
- ¿Existe un código de vestimenta para las clases? Parece la pregunta más tonta de todas, pero puede hacer la diferencia. Se da por entendido que la estudiante no irá desnuda, pero es importante que sepa que no debe presentarse en ropa interior, sobre todo, con brassier o sostén, por más bonito que sea. También es importante saber si se exige el uso de una falda. La falda tiene la ventaja de que permite apreciar cómo se verá el movimiento en un traje de baile, pero impide ver el movimiento que hace la maestra o el de la misma estudiante. Por otro lado, los trajes modernos van desde faldas bien pegadas hasta conjuntos de pantalón. También hay que saber si la escuela exige que todas las alumnas usen un mismo color. Esto tiene la ventaja de uniformar a las estudiantes y así ninguna destaca sobre la otra. La desventaja principal es que se coharta la individualidad e implica la molestia de buscar un color difícil de conseguir o que a la persona no le agrade.
- ¿Cuál es el estilo de danza árabe que se enseña en la escuela? Es posible que nadie en la escuela sepa cuál es la respuesta a esta pregunta o que contesten que se enseña tal estilo y una vez adentro uno se dé cuenta que se enseña otro. Si a una futura alumna le interesa aprender un estilo en particular debe saber esta información, de lo contrario se puede obviar la pregunta. Para conocer un poco más sobre los estilos de danza árabe pueden visitar la página titulada "Estilos de danza árabe".
- ¿Se ofrecen o patrocian talleres? Los talleres son la educación continuada del baile, pero debido a la logística que implica organizar uno, muchas escuelas no los ofrecen, pero sí apoyan el que sus estudiantes asistan a uno. En otros casos, los talleres son sólo para estudiantes de la escuela. Si es así posiblemente la maestra aproveche para cobrar adicional por algo que puede dar en la clase regular. Si, por el contrario, la escuela no ofrece talleres y tampoco apoya que sus estudiante asistan a uno, las está limitando en su proceso de aprendizaje.
- ¿Es la maestra celosa? Por supuesto que hay formas más delicada de hacer esta pregunta, aunque yo he sido así de directa. Una maestra que no es celosa está segura de sí y permite que sus estudiantes amplíen sus conocimientos y conozcan cosas nuevas. Este tipo de maestra no tiene miedo a que alguna de sus estudiantes la supere. Por el contrario, una maestra celosa limita a sus estudiantes porque, entre otras cosas, tiene miedo a que la superen. Muchas veces no nos darán una respuesta a esta pregunta o nos mentirán y luego descubrimos la mentira. Señales a las que hay que estar pendiente: hablan mal de otra bailarina reconocida o despotrican contra alguna estudiante de la escuela que primero estudió con otra maestra. Si nos admiten ser celosas, mejor pedir referencias porque puede que sí sean buenas maestras.
- ¿Se celebra un recital todos los años? El recital o muestra es una forma de demostrar lo que se ha aprendido durante el año. Tiene la ventaja de que hace que las estudiantes pasen por la experiencia de enfrentar a un público. Una de sus desventajas es que, por lo general, se toma tiempo de la clase para practicar para el evento en vez de usarlo para aprender cosas nuevas. En ocasiones, la actividad se convierte en una fuente de ingreso para la maestra más que en un proceso de eseñanza para las estudiantes. Si una escuela no celebra recitales no expone a sus estudiantes a una experiencia necesaria para su crecimiento como bailarinas. También podría ocurrir que las estudiantes se cuestionen la utilidad de lo que están aprendiendo si no lo van a poner en práctica. La ventaja de no celebrarlos radica en que el tiempo de la clase se utiliza para aprender y no para memorizar una coreografía que se bailará en el recital. Así mismo, aquella estudiante que no interese participar en este tipo de evento no se verá obligada o a hacerlo o a aprenderse una coreografía que no va a bailar.
- ¿Las alumnas participan en espectáculos como fiestas o en restaurantes? Si en una escuela se apoya el que las alumnas participen en este tipo de eventos, se logra que adquieran experiencia en circunstancias reales. La única forma de aprende a bailar frente a un público es bailando frente a un público. Por supuesto que una estudiante que tenga esta oportunidad podría pensar que ya está lista para ser profesional y no aprovechar esta experiencia de aprendizaje. Si, por el contrario, la escuela no apoya estas actividades las estudiantes no adquirirán experiencia aunque tienen la ventaja de no apurarse en llegar a ser profesionales.
- ¿La escuela tiene una compañía profesional de baile? Hay una diferencia entre que las estudiantes bailen en eventos en una compañía estudiantil y lo que es una compañía profesional. El nivel de los miembros de ese tipo de compañía tiende a ser alto, van a actividades de gran envergadura y generan ingresos para sí y para la escuela. Si una escuela tiene una compañía profesional de baile, significa que impartirá la mejor educación posible ya que se espera que las alumnas lleguen a formar parte de la compañía. Es probable que las maestras de la escuela sean miembros de la misma. Una desventaja podría ser que se exija más de las estudiantes cuando están en niveles todavía muy bajos o que se discrimine entre las estudiantes miembros de la compañía y las otras que no lo son. Las escuelas que carecen de compañían se evitan estos problemas, pero podrían no incentivar a sus alumnas a mejorar.
- ¿Hay una tienda en la escuela? Esta pregunta lleva consigo otra ¿hay que comprar todo en esa tienda o puedo comprarlo por mi cuenta? Esta información es importante porque puede que todos lo que se use en clases o en los recitales y eventos haya que comprárselo a la maestra lo cual implica una ganancia para ella. Sin embargo, una tienda, por pequeña que sea, dentro de la escuela tiene la ventaja para la alumna de poder adquirir artículos sin tener que dar muchas vueltas o complicarse con la internet.
- ¿Pueden los hombres tomar clases? Hay escuelas en las que se aceptan hombres y escuelas en las que no. Si una futura alumna no se sentiría cómoda con un hombre en el salón, debe formular esta pregunta. La respuesta a esta pregunta nos podría dar una idea de cuán discriminatoria puede ser la escuela porque si discriminan por sexo pueden discriminar por raza, edad, religión, ideología política, nacionalidad, preferencia sexual o cualquier otro motivo. Esto no significa que en una escuela que acepte hombres no se discrimine, pero ahí no estaríamos sobreaviso.
Directorio de escuelas
Visita el directorio de escuelas de danza árabe en Puerto Rico para seleccionar aquellas en las que te gustaría estudiar. Te recomendamos que te comuniques con más de una para que puedas comparar y tomar una decisión bien pensada.